发布日期：2023年9月26日 15:28:53 点击率：次
拒毒防毒 奔向美好未来
上海市自强社会服务总社闵行工作站 徐叶萍
一、基本信息
1. 主题名称：拒毒防毒 奔向美好未来
2. 主题类型：主题活动类
3. 适用年级：高中学段各年级
4. 总课时：9 课时
5. 人数：30 人
6. 素养指向：价值体认、责任担当
7. 与学科内容的关联性：语文学科、道德与法治学科
二、教学目标
1. 了解毒品相关知识。
2. 了解禁毒相关法律法规。
3. 树立正确的拒毒意识和方法，养成良好的行为习惯。
4. 掌握应对挫折的策略。
三、教学重点
高中阶段的学生，已经拥有自主意识，行为上趋向成年人，但其价值观、人生观还未完全成型，好奇心重，对新鲜事物都想尝试，同时学业压力大，无法正确排解压力。这些特点往往被毒贩利用，使高中学生走上吸毒甚至贩毒的道路。因此，课程从帮助高中生了解毒品知识，特别是新精神活性物质的危害入手，使学生了解吸毒贩毒所要承担的法律后果，在学习中养成良好的行为习惯，并掌握应对生活、学习中挫折的方法。
四、教学难点
引导学生在学习中养成良好的行为习惯，并掌握应对生活、学习中挫折的方法。
五、教学准备
准备电脑、辩论场地等。
六、教学过程
1. 毒品种类危害讲解，重点讲解新精神活性物质的危害以及辨别方式。
2. 认识法律具体条文《禁毒法》《戒毒条例》等，对未成年吸毒、贩毒法律条款进行解读。
3. 拒绝毒品的方案及案例分析，培养良好的行为习惯，形成正向积极的价值观。
4. 学习应对挫折的方法，深入分析问题产生原因，寻找解决方法，学会寻求帮助和支持。
( 一 ) 介绍毒品基本知识 (1 课时 )
1. 毒品的概念：
(1) 根据《中华人民共和国禁毒法》第二条规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺 ( 冰毒 )、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。毒品可分为传统毒品、合成毒品和新精神活性物质。学生分组讨论，归纳吸毒的危害，教师进行补充总结。
(2) 新精神活性物质——你了解多少 ? 新精神活性物质是指中枢神经系统抑制剂、中枢神经系统兴奋剂、致幻剂、阿片类、挥发性溶剂一类毒品。新精神活性物质的特点 ( 结合图文 ) 有成瘾性强、精神活性强 (“犀牛液”等 )、迷惑性强 (“奶茶”等 )、种类多样、变化快速 ( 合成大麻素等 )。如何防范新精神活性物质：首先是保持警惕；其次是认清人心；最后要果断处理。
( 二 ) 禁毒相关法律法规学习 (3 课时 )
我国关于禁毒的法律法规有哪些 ?《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国禁毒法》《戒毒条例》《戒毒药品管理办法》《麻醉药品和精神药品管理条例》等。
《禁毒法》主要内容：重点讲解戒毒措施、法律责任章节。
高中生吸毒贩毒相关处罚的法律依据：《刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
分组实践：
第一组，收集记录片——803 缉毒、庭审纪实等。
第二组，禁毒法律宣传——走入社区进行禁毒法律法规宣传。
第三组，模拟法庭——学生根据所学法律法规模拟进行毒品案件庭审。
( 三 ) 养成良好行为习惯 (2 课时 )
1. 学习拒毒意识和方法：
(1) 树立正确的人生观、价值观
(2) 树立远大的理想
(3) 培养有益的兴趣爱好
(4) 培养良好的生活习惯
(5) 从远离烟酒做起
(6) 磨练顽强的意志
(7) 谨慎交友
2. 学习如何树立正确的价值观：
(1) 自我认识：高中生要了解自己的兴趣爱好、优点和缺点，清晰了解自己的性格特点和思维方式。
(2) 关注社会问题：通过了解和关注社会问题，从中学习如何关心他人，如何解决问题、如何以一种平和的心态看待事物。
(3) 培养道德感：高中生应该明确正向道德规范和价值体系，在家庭和学校中积极学习，遵守道德准则并养成正确的行为习惯。
(4) 学习历史文化：通过学习历史和文化，深入理解民族传统，塑造良好的价值观，追求自身的文化认同和个性化发展。
(5) 不断发展自己：高中生不断地自我学习，通过阅读书籍，参与各种社会实践活动，学习并发现自己的潜质和优点，形成对生活和社会的正确认知。
(6) 培养健康习惯：良好健康的习惯有利于高中生的全面发展，如作息规律、饮食健康、运动适度等。
3. 讨论良好的行为有哪些，如何进行培养：
学生分组讨论拒绝毒品需要做到哪些行为，并将分组讨论结果进行结合。
4. 签订行为准则：
学生讨论制定行为准则，制作成海报并进行签名，张贴公示。
( 四 ) 掌握挫折应对 (3 课时 )
1. 开展辩论赛：
学生收集相关资料后分组进行辩论。辩题：正方——挫折有利于成长；反方——挫折不利于成长。在辩论中了解高中生挫折心理表现有行为反常、成绩倒退、心理疾病等。
2. 高中生挫折疏导：
(1)高中生自身要做好的方面：提高适应环境的能力、学习控制情绪的方式、正确看待自身的问题。
(2) 家庭要做好的方面：教师开展家庭课堂，引导家长正确疏导孩子的情绪问题。客观理智地看待考试成绩，多给予孩子正向评价，适当进行户外放松，注意孩子的行为变化等。
(3) 学习挫折应对方式：树立正确的挫折观。要有正视挫折的勇气、战胜挫折的信念，与挫折做斗争。必要时可以采取分散压力、转移视线等方式调整情绪。
七、教学反思
本课程根据高中生禁毒教育的难点及重点进行设计，着重让高中生了解吸毒贩毒的后果以及所要承担的法律责任，使高中生树立远离毒品的意识。同时，引导高中生通过正确的方式来应对挫折，不能以吸毒的方式盲目排解压力。在教学中帮助高中生树立正确的价值观。
课程通过实践部分增强学生的参与感；通过资料收集、模拟法庭等内容，促进学生对法律法规的了解；通过辩论赛的方式，让学生主动了解挫折，增加课程的趣味性。在学习挫折应对中，丰富家校学习课程，从多方面帮助学生正确应对挫折。
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