人生不“毒”行——主动拒绝毒品
上海市松江区泗泾实验学校 肖玲
一、基本信息
1. 主题名称：人生不“毒”行——主动拒绝毒品
2. 主题类型：主题教育类
3. 适用年级：五年级
4. 总课时：2 课时
5. 人数：35 人
6. 素养指向：识毒防毒、价值体认、法治意识
7. 与学科内容的相关性：道德与法治学科、历史学科
第一课时 教学方案设计
二、教学目标
1. 了解中国禁毒史，认识到毒品的危害。
2. 通过观看资料、图片，分析案例，交流探讨毒品的危害。
三、教学重点
通过视频、图片，在交流探讨中认识到毒品的危害。
四、教学难点
结合案例，知道毒品的危害，明晰吸毒是违法行为。
五、教学准备
“国际禁毒日”相关资料，视频片段，图片。
五、教学过程
（一）看资料导入 , 了解“国际禁毒日”
1.1987 年 6 月 12 日至 26 日，联合国在维也纳召开由 138 个国家 3000 多名代表参加的麻醉品滥用和非法贩运问题部长级会议。会议提出了“爱生命，不吸毒”的口号，与会代表一致同意将 6 月 26 日定为“国际禁毒日”，以引起世界各国对毒品问题的重视，同时号召全球人民共同解决毒品问题。
（板书：人生不“毒”行——主动拒绝毒品）
（二）毒品危险有目共睹
1. 刚才我们介绍了国际禁毒日，有谁知道我们为什么一定要禁绝毒品？先请大家看一组吸毒人员容貌对比图。（出示图片）看这一组照片左右均是同一个人，我看到有很多同学的表情非常震惊。老师来采访一下，你为什么这么震惊？
预设：
学生 1：这些人吸毒过后像毁容了一样。
学生 2：他们的精神状态看起来很糟糕。
学生 3：他们像行尸走肉，眼神让人不寒而栗。
是呀，吸毒给身体造成了很大的伤害，据相关部门统计，吸毒人员的寿命比一般人会缩短 10—15 年。全世界有 2.96 亿人饱受它的毒害。（板书：殃民）毒品的危害很多，不但威胁个人的健康及生命安全，而且还会给社会及国家带来极大的危害。
2. 请大家看这样一份资料。（展示图片《人民英雄纪念碑虎门销烟浮雕》）
1838 年，进入中国的鸦片已达 3.55 万箱（每箱 60 公斤），折合白银1660 余万两，接近清政府当年财政总收入的 1/4。针对屡禁不绝的鸦片烟毒，道光皇帝下诏禁烟，颁布了中国第一部禁烟法典《严禁鸦片章程》，在全国开展禁烟运动。
3. 接下来有哪位同学可以继续讲讲近代中国与毒品产生的有关的事件？
预设：
学生 1：两次鸦片战争中国割地赔款，签订了丧权辱国的《南京条约》《北京条约》。
学生 2：中国当时上至官员下到普通百姓，吸食鸦片人数众多。中国人被称为“东亚病夫”。
学生 3：国民吸食鸦片导致中国在近代贸易和战争中一直处于不利地位。
老师总结：是的，可以说近代中国深受毒品危害，历史不会忘记，人民不会忘记。（板书：祸国）
（三）总结毒品危害
这节课我们了解到毒品对个人、社会和国家的危害，下节课我们一起探究为什么毒品屡禁不绝，并学会保护自己和亲友。
第二课时 教学方案设计
二、教学目标
1. 知晓吸毒是违法行为，懂得主动拒绝毒品。
2. 结合情景表演，了解毒品的危害，学会自我保护。
三、教学重点
通过视频、图片，在交流探讨中学会拒绝毒品。
四、教学难点
结合情景表演，了解毒品的危害，知晓吸毒是违法行为。
五、教学准备
毒品种类的相关资料、图片。
六、教学过程
（一）认识毒品成瘾性和伪装性
1. 上节课我们认识到毒品的危害这么大，但为什么还有人会吸食毒品？
预设：
学生 1：会有坏人欺骗我们，引诱我们吸毒。
学生 2：毒品会让人上瘾，吸了就戒不掉。
学生 3：结识社会上的吸毒人员，在不知不觉中受到影响。
学生 4：好奇心理，有些人吸毒是因为好奇、猎奇的想法。
学生 5：青少年因逆反心理，赌气吸毒上瘾的例子屡见不鲜，这部分人当中有的从小受父母娇惯比较任性，有的缺少家庭的温暖。不管何种原因，青少年必须主动拒绝毒品，并努力为禁毒事业贡献一份力量。
（二）识别毒品，禁绝第一次
1. 生活中许多人特别是青少年对毒品的认识不全面，不了解识别毒品的方法。现在，教大家一句顺口溜：“冰毒（甲基苯丙胺）好似冰糖可不甜；K粉外貌看似盐或糖；像奶片的是摇头丸。”（出示相关毒品图片）
《中华人民共和国禁毒法》第二条规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
2. 如果你怀疑自己接触到毒品，你会怎么做？
学生 1：坚决不接受可疑人员送的来路不明的东西。
学生 2：赶快跑开，确认自己处于安全的环境。
学生 3：巧妙拒绝他人引诱，想办法脱身并报警。
学生 4：告诉家长或老师。
教师小结：根据你们的交流，老师概括出五个方法。
直截了当——坚定直接地拒绝引诱。
金蝉脱壳——依据情况找借口委婉拒绝。
主动出击——马上提出反对提议。
秘密报案——寻求机会偷偷告诉你依靠的人，或秘密拨打 110 报警，民警、叔叔会快速给你帮助。
立即通知师长——当毒贩、毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。（板贴：拒绝、求助）
万一吸食了毒品，也要第一时间告诉家人，去医院检查。
通过情景模拟，交流探讨，学会根据不同场景采用适当的拒绝方法和求助方式，对自己、家庭、社会负责。
（三）模拟拒绝毒品
师生情景表演，教师扮演毒品引诱者，学生要根据具体情况巧妙拒绝。
学生点评，同学采取的方式是否合适，是否既保护了自己，又拒绝携带、吸食毒品。
教师总结：经过刚才的模拟拒绝毒品，我相信大家收获的不仅仅是知识，更学会了如何保护自己和亲友。全体起立，请大家和老师一起宣誓：“我承诺，禁绝毒品从我做起。”
（四）法律护我行
毒品犹如毒蛇，会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，是人类共同的敌人。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条明确规定，吸毒是违法犯罪行为，必须禁止。《中华人民共和国禁毒法》第十八条规定：未成年人的父母或者其他监护人应当对未成年人进行毒品危害的教育，防止其吸食、注射毒品或进行其他毒品违法犯罪活动。
板书设计：人生不“毒”行——主动拒绝毒品
祸国殃民、历史现实
禁绝毒品从我做起
1.课前调查
《人生不“毒”行——主动拒绝毒品》
课前小调查1
2.你知道什么是毒品吗？请选择，并打√
知道（ ） 不知道（ ）
请查阅资料，了解近代中国禁毒历史
人生不“毒”行——主动拒绝毒品课前小调查2
3.以下哪些是毒品？请选择，并打√
鸦片（ ） 海洛因（ ） 冰毒（ ）
吗啡（ ） 可卡因（ ） 大麻（ ）
4.如果你有可能正在接触毒品或吸贩毒人员，你会怎么做？
七、教学反思
1. 从历史出发，使学生警醒：学生对于毒品的认知往往来源于各种媒体，但对于禁绝毒品的原因大多一知半解。这节课首先从“国际禁毒日”的由来讲起，让学生明白毒品是需要世界各国合作、协力打击的全人类问题。单从“国际禁毒日”讲起，学生对毒品危害的认识不够深刻，因此出示了一组吸毒人员的对比图，引发学生的思考，并在交流过程中使学生知晓毒品对人生理及心理的危害。接下来展示我国近代受鸦片毒害签订了一系列丧权辱国的不平等条约，让学生明白毒品不仅仅与个人有关，而且关系到国家的国运。通过第一课时教学的有序推进，让学生由知晓到理解再到认同，教学内容与学生认知水平契合。
2. 再现生活，提升感悟：第二课时引导学生树立正确的禁毒意识，并且在情景模拟中让他们主动拒绝毒品，而不是给他们现成的结论，达成教化的效果。这种熏陶要在特定的情境中进行，教师应努力还原社会生活，为学生“模拟”社会真实，使学生有身临其境的感觉。本课通过情景模拟，让学生懂得如果在生活中接触毒品，要保持镇定，学会用合适的方法来应对。学生能自己去体验、去感悟，提高分析问题、辨析是非的能力，同时也会随着问题的深入形成共鸣，进而获得情感的升华。同时温习课堂上学过的防毒拒毒方法，锻炼学生的能力，也检验了学生的掌握程度，帮助学生将课堂知识应用在生活中。
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