禁毒预防教案
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发布日期：2023年9月26日 18:38:13 点击率：次

上海近代史上的禁毒斗争

主题活动短课程教学设计

上海市禁毒科普教育馆 侯伊睿

      一、基本信息

      1. 主题名称：上海近代史上的禁毒斗争
      2. 主题类型：主题活动类
      3. 适用年级：六年级、七年级
      4. 总课时：12 课时
      5. 人数：20 人
      6. 素养指向：爱国情怀、价值取向、历史探究
      7. 与学科内容的关联性：学会提取历史信息；能够用说明性语言解说事件

      二、教学目标

      1. 了解上海近代史上与禁毒斗争相关的著名人物、事件，知晓事件发生的时代背景、经过和影响。
      2. 能够在实地参观过程中提取关键史料信息并记忆，感悟事件背后所蕴含的精神与意义。
      3. 在参观结束后，能够自行查阅相关史料，制作“禁毒历史我来讲”的总结视频，认识到我国百年禁毒道路的曲折艰辛。

      三、教学准备

      设计寻访路线，完成上海市禁毒科普教育馆参观预约，制作任务单与研学活动评价表等。

      四、教学过程

      ( 一 ) 行前准备 (2 课时 )
      1. 内容与活动
      (1) 学生借助网络查找相关资料，对上海近代史上 (1840—1949) 与禁毒禁烟相关的著名人物、事件有大致了解。
      (2) 教师对学生遇到的问题进行简单回答和总结，引导学生带着问题开展研学之旅。

      (3) 教师设计寻访路线，确定出发时间、研学任务以及小组分工等问题。
      2. 学习支持
      (1) 为学生提供查阅相关资料的途径 (如上海市禁毒科普教育馆官网、校图书馆的相关书目)。
      (2) 组织行前小课堂。
      (3) 介绍本次研学活动的基本安排与任务，说明后期课堂展示以 5 人小组形式完成。
      ( 二 ) 参观与学习 (4 课时 )
      1. 内容与活动
      (1) 前往上海市禁毒科普教育馆参观，重点参观第三展厅“禁毒关乎民族存亡”，了解禁毒禁烟斗争在近代史上的基本发展逻辑。
      (2) 乘坐交通工具前往外滩方向，室外参观万国禁烟会旧址，了解“万国禁烟会”的背景、过程，以及中方代表所做出的贡献，完成学习任务单。
      (3) 步行前往万国建筑群，室外参观海关大楼，了解海关大楼与禁毒斗争的历史渊源，完成学习任务单。
      (4) 步行前往外滩观光走道，隔江眺望陆家嘴，了解“浦东销烟”的起因、经过与影响，完成学习任务单。
      (5) 参观结束，教师总结整场活动，回答学生疑问。参观路线示意图：

      2. 学习支持
      (1) 组织学生认真参观上海市禁毒科普教育馆，对任务单进行简单介绍。
      (2) 组织学生前往外滩参观万国禁烟会旧址、海关大楼等景点，引导学生填写任务单。

事件

内容

万国禁烟会

 

1909年2月1日，国际鸦片委员会会议在中国上海外滩汇中饭店（今和平饭店南楼）召开，史称“万国禁烟会”。会议催生了首部国际禁毒公约——1912年《海牙鸦片公约》的缔结，有力地推动了世界禁毒斗争的开展。

来自13个国家的41名代表齐聚一堂，共商禁烟大计。禁烟大臣之一、万国禁烟会首席代表端方及万国禁烟会专员代表唐国安等人在会上积极推动禁烟运动的开展。

为了纪念1909年上海“万国禁烟会”召开一百周年，中国政府于2009年2月在沪举办“万国禁烟会”百年纪念活动。

江海关大楼与禁烟令

 

1912年1月1日，也就是中华民国成立之日，江海关规定所有鸦片一律禁止进口，在当时起到了帮助国民抵制鸦片烟毒迫害的重要作用。

浦东销烟

 

为了保障自身利益，外国鸦片贩子和英国领事公使不断向民国政府施压，要求“妥善”解决存土危机。北洋政府在威逼利诱下先后三次签订了包销、收购存土的合同，激起了国际、国内舆论的强烈谴责，上海的社会各界反对尤烈。1918年12月4日，新任北洋政府大总统的徐世昌颁令在上海就地焚毁鸦片存土。

1919年1月17日，销烟活动开始。本次销烟采用焚烧销毁方式，最终销毁鸦片1207箱。

      ( 三 ) 思考与认知 (2 课时 )
      1. 内容与活动
      (1) 根据图示回忆寻访走过的三个地点，提炼基本史实信息，填写表格：

 

事件

时间

人物/主体

内容

图示

地点一：

 

 

 

 

 

地点二：

 

 

 

 

 

地点三：

 

 

 

 

 

      (2) 根据回忆画出本次寻访路线地图，并回答下面两个问题：
      问题 1：近代的上海为何能有如此大的禁毒销烟力度 ?
      问题 2：为何近代史上的禁毒斗争始终存在局限性 ?
      ( 开放性问题，可引导学生从政治体制、文化环境、国际形势、贸易自由等角度展开分析，鼓励学生自行查找资料为论点举证 )
      2. 学习支持
      (1) 指导学生提炼历史事件关键词，完成表格。
      (2) 指导学生完成寻访路线图。
      (3) 组织学生围绕两个研学问题展开探讨，积极发表观点。
      ( 四 ) 创作与表达 (3 课时 )
      1. 内容与活动
      (1) 学生分享研学之旅过程中印象最深刻的知识点。
      (2) 学生结成 5 人小组，结合感兴趣的知识点查阅相关史料进行内容扩充，编写 500 字左右的故事脚本，制作“禁毒历史我来讲”宣讲视频。
      2. 学习支持
      (1) 组织讨论分享会。
      (2) 教师提供软硬件支持，指导学生修改脚本，完成视频作品。
      ( 五 ) 总结与延伸 (1 课时 )
      1. 内容与活动
      (1) 视频展映会。每组轮流展示“禁毒历史我来讲”宣讲视频。
      (2) 学生交流活动感悟，分享经验。
      2. 学习支持
      (1) 教师总结活动。加深学生对近代史的了解，并进一步理解现代禁毒工作开展的必要性，对国家、民族产生认同感。
      (2) 择优选出优秀视频，激发学生学习兴趣。

      五、学习评价

                                                   研学活动评价表

评价内容

学生自评

组长评价

教师评价

自我管理

（30分）

文明素养

 

 

 

遵守规则

文明素养

实践活动

（30分）

实践能力

 

 

 

参与情况

参与意识

协作精神

（40分）

合作精神

 

 

 

合作态度

总分（100分）

 

 

 

平均总分

 

展示活动评价表

评价项目

第一组

第二组

第三组

第四组

主题清晰

（20分）

 

 

 

 

内容有条理

（20分）

 

 

 

 

讲解仪态美观

（20分）

 

 

 

 

视频制作精良

（20分）

 

 

 

 

小组分工合理

（20分）

 

 

 

 

总分

 

 

 

 

教师评价

 

 

 

 

学习意见反馈表

目标

满意

较满意

不满意

课程内容逻辑清晰

 

 

 

课程内容丰富多样

 

 

 

课程内容有助于学科学习

 

 

 

教师授课思路清晰

 

 

 

教师表达互动能力强

 

 

 

教师授课节奏得当

 

 

 

研学日程安排合理

 

 

 

研学组织情况有序

 

 

 

您本次学习的最大收获是？

 

您对于本次学习还有什么建议？

 

小组成员互评表

评价者：

所在小组：

评价项目

评价指标

组员1

组员2

组员3

组员4

组员5

评分标准：每项20分，共计100分。

准备

在任务开始前能积极主动做好准备性工作。

 

 

 

 

 

态度

对任务积极向上，投入程度高，总是努力完成任务

 

 

 

 

 

效率

主动关注小组的完成效率，能在很短时间内提出建设性意见

 

 

 

 

 

贡献

热衷于参与讨论，能够为任务的完成提供有意义的努力

 

 

 

 

 

合作

总是能听取、共享、支持他人的努力，能推动团队合作的开展

 

 

 

 

 

总分

 

 

 

 

 

如有机会，你是否非常愿意和他（她）合作？

 

 

 

 

 

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